Результаты поиска по запросу: [МелеШколя] Слогострой [Юлия Прядухина, Ольга Мелешкевич]

1 вебинар из серии - Совместное внимание: формирование взгляда в глаза Продолжительность: 2,5 часа В данной презентации я: 1. Проанализирую механизмы, стоящие в основе совместного контроля и дам определение данному принципу; 2. Объясню, что такое кумулятивный навык и что такое обобщенный навык...

Продолжительность: 5 часов (2 части) 1. Анализ механизмов, стоящих в основе совместного контроля 2. Что такое кумулятивный навык и что такое обобщенный навык 3. Определение наименования 4. Анализ вербального поведения на основе формирования наименования (наименование – это не тоже самое, что...

Зачем играть с ребенком в начале занятия? Является ли игровая деятельность способом расположения ребенка к учителю? Как 10 мин игры в начале занятия влияют на последующий ход урока и на поведение ребенка во время занятия? А если игра перед уроком не помогает, и ребенок так и не хочет садиться за...

Реципрокный разговор: начальные шаги в формировании диалога. Любой родитель хочет, чтобы его ребенок в какой-то момент смог поддержать разговор с собеседником. Развитие навыка диалога на определенную тему – это комплексный и многоступенчатый процесс. С чего начинать формирование данного навыка...

Инфаркт или сердечный приступ — это страшное событие, которое случается с очень многими. Ежегодно миллионы людей умирают от проблем, связанных с сердцем. Мы собрали 8 врачей — экспертов в своих областях — для того, чтобы рассмотреть проблему сердечно-сосудистых заболеваний с разных сторон. И...

Как помочь ребенку смотреть на доску и на учителя, следовать инструкциям учителя? Как научить ребенка «учиться с доски»? На вебинаре я расскажу: 1. Какими навыками должен владеть ребенок, которого вы начнете учить фронтальной инструкции? 2. Зачем нужен фронтальный формат работы (основные...

Программа вебинара 1. Подготовка ребенка к вводу первых вопросов: что и как должно быть сформировано и отработано a. Необходимая длина эхо реакции b. Поведение слушателя с совместным контролем c. Навык наименования d. Словарный запас в поведении слушателя и назывании (такт реакции) 2. Поэтапная...

На данном вебинаре я продолжу разговор о том, как с помощью сформированного совместного контроля в поведении слушателя мы можем расширять репертуар экспрессивных навыков ребенка, в частности навыка использования местоимений. Содержание: 1. Когда начинать обучение местоимениям с помощью...

На данном вебинаре я продолжу разговор о том, как с помощью сформированного совместного контроля в поведении слушателя мы можем расширять репертуар экспрессивных навыков ребенка и учить его общаться. Основная цель использования совместного контроля в обучении ребенка с аутизмом – это оптимизация...

На этом вебинаре мы продолжим разговор о том, как систематично сформировать совместное внимание у ребенка с аутизмом. Программа тренинга: 1. Краткий обзор информации из Вебинара «Совместное/разделенное внимание: методы формирования. Часть 1» 2. Дальнейшие этапы формирования совместного...

СОДЕРЖАНИЕ: 1. Анализ социальных навыков аутичного ребенка 2. Преграды на пути приобретения социальных навыков 3. Категории социальных навыков 4. Постановка целей обучения, направленных на развитие социальных навыков 5. Модели обучения социальным навыкам 6. Методы обучения социальным навыкам...

Термин «вокальные вербальные реакции» используется в Прикладном анализе поведения для описания речевых реакций ребенка, которые слышит другой человек. Примерно 40% детей с аутизмом не используют вокальные вербальные реакции или речь функционально, чтобы что-либо сообщить другому человеку. У...

Совместный/множественный контроль 1 часть Продолжительность: 3 часа Условная дискриминация (УД) является одним из самых важных навыков в репертуаре ребенка. Данный навык присутствует в визуально-визуальной дискриминации (ребенок подбирает кошку к кошке, когда перед ним лежат картинки кошки...

Книга в форматах FB2, PDF, EPUB, MOBI, DOC, TXT, RTF Объем: 90 стр. Автор: Ольга Прядухина О книге: «В этой книге Вы найдете все необходимые знания для того, чтобы ваша беременность прошла успешно. По каждой неделе беременности Вы найдете полезную и нужную информацию. Книга написана простым и...

Посмеемся? Думаю над планом вебинара, а в голову приходит следующая мысль: «А можно вообще как то без этой частицы обойтись?» Мне почему-то показалось, что мы все стали бы добрее к друг другу, если бы перестали употреблять эту частицу так часто. Проведите на себе эксперимент. Когда собираетесь...

Как мы знаем, основной акцент в обучении ребенка с аутизмом в первую очередь ставится на развитии академических и вербальных навыков, моторно-двигательных навыков и навыков бытового самообслуживания. А акцент на развитии социальных навыков либо не ставится вообще, либо уходит на второй план...

Вы сталкивались в работе с грамматическими ошибками в речи ребенка: «Красный яблоко», «девочки читает», «у два зеленый динозавра»? Найти в литературе систематический план формирования грамматического строй речи практически невозможно. Мы разработали такую программу с опорой на принципы...

Исследования показывают: есть базовые навыки, которые появляются раньше слов — и именно они запускают появление речи. Без них речь просто не сможет сформироваться. На встрече вы поймёте: Какие навыки должны быть у вашего ребенка, чтобы он заговорил Как выстраивать программу по подготовке...

На курсе вы увидите: Как встроить обучение в повседневные ситуации. И как дать навыкам вырасти органично: через игру, внимание, интерес и партнерство. Без жестких форматов, карточек и стола. В натуральной среде. Этот курс поможет вам, если: Ребенок не взаимодействует и не замечает взрослого...

Почему вам нужен этот курс: На менторском курсе вы получите системный набор инструментов, который работает с неречевыми детьми, и помогает: 1. Вызывать новые звуки через специальные методы озвучивания во время игры или двигательной деятельности ребенка 2. Вызывать новые звуки через подстройку...